Une étude saoudienne alerte sur l'impact des jeux vidéo et de la solitude chez les adolescents

Une étude scientifique récente, menée par le chercheur et spécialiste en psychologie et éducation Turki ben Saad Al-Saad, a révélé un lien direct entre l’usage excessif des jeux vidéo, le sentiment de solitude psychologique d’une part, et la qualité de vie des élèves du collège d’autre part, à l’issue d’une enquête de terrain auprès d’élèves des écoles de la Commission royale dans la ville industrielle de Jubail.

Intitulée « La solitude psychologique et son lien avec la qualité de vie chez les collégiens utilisateurs excessifs de jeux vidéo », l’étude a été déposée à la Bibliothèque nationale du roi Fahd et dans plusieurs bibliothèques scientifiques reconnues. Elle vise à diagnostiquer les niveaux d’addiction aux jeux vidéo et de solitude psychologique, à mesurer leur impact sur la qualité de vie des élèves, et à élaborer un modèle expliquant la nature de cette relation.

Le chercheur a adopté une méthode descriptive corrélationnelle. L’étude a porté sur un échantillon de 459 collégiens des écoles de la Commission royale de Jubail, en utilisant des outils scientifiques spécialisés pour mesurer la qualité de vie, la solitude psychologique et l’addiction aux jeux vidéo.

Les résultats montrent que les niveaux d’addiction aux jeux vidéo et de solitude psychologique sont globalement faibles parmi les élèves interrogés, tandis que leur qualité de vie est élevée.

L’étude a également mis en évidence une corrélation inverse entre la solitude psychologique et la qualité de vie : les élèves qui utilisent moins les jeux vidéo présentent une meilleure qualité de vie que ceux qui en font un usage excessif. Les résultats indiquent que l’addiction aux jeux vidéo et la solitude psychologique expliquent ensemble 38,4 % des facteurs influençant la qualité de vie des élèves, le reste étant attribué à d’autres facteurs sociaux et environnementaux.

Le chercheur conclut son étude par plusieurs recommandations, notamment le renforcement de la culture de l’équilibre numérique chez les jeunes, et l’implication accrue des familles et des écoles pour encourager la participation des élèves à des activités sociales et sportives, afin de réduire l’isolement lié à l’usage excessif des écrans et d’améliorer leur bien-être psychologique et social.