L’Autorité d’évaluation publie les cartes de performance des écoles primaires et collèges

L’Autorité d’évaluation de l’éducation et de la formation a publié, pour la cinquième année consécutive et à l’occasion de la rentrée scolaire, les cartes de performance éducative pour toutes les écoles primaires et collèges, résumant les résultats scolaires des élèves.

Ces cartes s’appuient sur les résultats des évaluations nationales « Nafes » 2026, auxquelles ont participé plus de 1,3 million d’élèves, dans le cadre du modèle saoudien d’assurance qualité de l’éducation et de la formation, qui comprend un système national intégré de mesure, d’évaluation et d’accréditation.

L’Autorité a permis à toutes les écoles et directions de l’éducation de consulter ces cartes via la plateforme numérique « Tamayouz », afin d’aider les établissements à planifier les programmes, les méthodes d’enseignement, à renforcer les points positifs et à traiter les défis liés à la réussite des élèves et aux résultats d’apprentissage, en coordination avec les directions générales de l’éducation et les parties concernées.

L’Autorité propose également des résultats détaillés au niveau national, des directions éducatives et des écoles, via des portails dédiés dans la salle de situation de l’éducation et de la formation qu’elle a développée. Celle-ci présente diverses analyses du système éducatif et de formation, valorise la richesse des données d’évaluation et de mesure, et établit des liens scientifiques entre causes et effets pour décrire l’état de l’éducation et de la formation, tout en affichant les indicateurs associés sur plus de 250 tableaux de bord offrant des perspectives institutionnelles, sectorielles et des cas soutenant les décisions d’amélioration.

Les évaluations nationales « Nafes » ont été menées en coordination avec le ministère de l’Éducation du 5 au 23 avril 2026, dans les classes et disciplines ciblées : en troisième année de primaire (mathématiques et lecture), sixième année de primaire (mathématiques, lecture et sciences) et troisième année de collège (mathématiques, lecture et sciences). L’objectif est d’évaluer les acquis scolaires des élèves, d’encourager l’excellence et la saine compétition, et de fournir aux décideurs et bénéficiaires des indicateurs de performance fiables pour guider les actions correctives et améliorer la qualité de l’enseignement, tout en identifiant les facteurs influençant l’apprentissage et la réussite des élèves et en suivant annuellement les progrès réalisés.