La ministre britannique des Compétences salue le modèle saoudien de qualité éducative

La ministre d’État aux Compétences du Royaume-Uni et membre de la Chambre des lords, la baronne Jacqui Smith, a salué le modèle saoudien d’assurance et de contrôle de la qualité de l’éducation et de la formation, ainsi que les progrès réalisés par le Royaume dans l’utilisation des données pour soutenir la qualité de l’enseignement, renforcer l’amélioration continue et favoriser la prise de décision scientifique.

Cette déclaration a été faite lors de sa visite au siège de l’Autorité d’évaluation de l’éducation et de la formation à Riyad, où elle a rencontré le président du conseil d’administration, le Dr Khaled ben Abdallah al-Sabti, et pris connaissance des mécanismes de collecte et d’analyse des données du système éducatif et de formation, ainsi que de leur transformation en indicateurs soutenant l’évaluation, l’amélioration et la prise de décision.

La baronne Smith a exprimé son admiration pour les compétences de l’Autorité, soulignant que la véritable valeur des données dépasse la simple mesure de la performance, car elles soutiennent l’amélioration continue et aident les établissements à identifier leurs points forts et les axes de développement. Elle a qualifié ce qu’elle a observé d’« exceptionnellement impressionnant ».

La ministre a insisté sur l’importance de renforcer la coopération et l’échange d’expertise entre l’Arabie saoudite et le Royaume-Uni dans les domaines de l’éducation, des compétences et de la qualité, ainsi que sur le développement des liens entre les institutions concernées pour soutenir l’acquisition des compétences requises par le marché du travail et l’économie de demain.

Salle de situation de l’éducation et de la formation : l’expérience saoudienne

Au cours de sa visite, la ministre britannique a découvert l’expérience de la Salle de situation de l’éducation et de la formation, qui offre un système avancé pour visualiser et analyser les données éducatives, relier les indicateurs pertinents et permettre une lecture globale du système éducatif, soutenant ainsi l’évaluation, la prise de décision et l’amélioration des résultats.

Elle a indiqué que le système éducatif britannique pourrait tirer profit de l’expérience saoudienne en matière d’utilisation efficace et précise des données.

Reconnaissance internationale du modèle saoudien

Cette reconnaissance illustre le niveau atteint par le modèle saoudien d’assurance et de contrôle de la qualité de l’éducation et de la formation, notamment grâce à la Salle de situation qui fournit des données précises et des capacités d’analyse avancées pour transformer les données en amélioration continue et en impact concret.

Dans le même contexte, l’Autorité d’évaluation de l’éducation et de la formation a présenté son expérience de la Salle de situation lors d’une série d’échanges de connaissances du Réseau du capital humain, organisée par le Groupe de la Banque mondiale avec la participation de représentants d’une centaine de pays et en coordination avec le ministère de l’Économie et de la Planification.

Cela s’inscrit dans la transformation en cours du système saoudien d’évaluation de l’éducation et de la formation, fondée sur l’intégration de l’évaluation, de la mesure, de l’accréditation et des données, et sur l’utilisation des résultats pour une amélioration continue, en cohérence avec les objectifs de la Vision 2030 de l’Arabie saoudite, le développement du capital humain et l’augmentation de la préparation de la main-d’œuvre pour l’avenir.

À noter que la Banque mondiale avait déjà salué les efforts du Royaume pour développer son système éducatif et le modèle saoudien de conception et de mise en œuvre de systèmes d’évaluation, de mesure et d’accréditation, tirant parti de la technologie et des données, et souligné son rôle dans l’intégration des tests nationaux « Nafes » et du programme national d’évaluation et de classement des écoles, ainsi que dans la promotion d’une culture de l’excellence et de l’amélioration continue au sein des établissements scolaires.